FAKTOR UTAMA MODEL TILAWAH AL-QURAN J-QAF TERHADAP ARAS KOMPETENSI MURID SEKOLAH RENDAH (The Main Factors of Tilawah al-Quran j-QAF Model on the Competency Levels of Primary School Students)

Abstract

ABSTRAK

Model Tilawah al-Quran merupakan salah satu daripada lima model utama yang terkandung dalam program j-QAF. Model ini berperanan sebagai elemen penting yang bertujuan memastikan semua murid Islam berjaya mengkhatamkan bacaan al-Quran di peringkat sekolah rendah. Di samping itu, program ini merupakan satu pendekatan sistematik bagi memastikan murid-murid menguasai bacaan al-Quran dengan betul dan lancar, serta berupaya membaca, memahami dan menghayati nilai-nilai al-Quran dengan berkesan. Walaupun begitu, kajian-kajian lepas mendapati bahawa masih terdapat murid-murid yang tidak dapat menguasai bacaan al-Quran dengan betul. Oleh itu, kajian ini dijalankan bagi meneroka faktor-faktor utama dalam Model Tilawah al-Quran melalui pelaksanaan program j-QAF yang mempengaruhi aras kompetensi penguasaan bacaan al-Quran di sekolah rendah. Reka bentuk kajian ini menggunakan kaedah tinjauan dengan instrumen soal selidik sebagai alat pengumpulan data. Dapatan awal kajian menunjukkan bahawa terdapat beberapa faktor utama yang mempengaruhi pencapaian dan penguasaan murid dalam proses pembelajaran. Faktor-faktor tersebut merangkumi faktor pengajaran termasuklah kandungan silibus, kaedah penyampaian guru, faktor murid yang meliputi sikap dan prestasi murid, faktor keluarga termasuk penglibatan ibu bapa serta struktur institusi kekeluargaan. Selain itu, faktor persekitaran juga terlibat iaitu suasana sekeliling, pengaruh rakan sebaya serta sokongan komuniti setempat. Kesemua faktor ini boleh dikategorikan sebagai elemen utama yang menyumbang kepada keberkesanan penguasaan pembelajaran murid.

ABSTRACT

Tilawah al-Quran Model is one of the five main models contained in the j-QAF program. This model serves as an important element that aims to ensure that all Muslim students successfully complete the Quran recitation at the primary school level. This program also a systematic approach to ensure that students master the Quran recitation correctly and smoothly, and are able to read, understand and appreciate the values of the Quran effectively. Despite this, past studies have found that there are still students who are unable to master the Quran recitation correctly. Therefore, this study was conducted to explore the main factors in the Tilawah Quran Model through the implementation of the j-QAF program that influence the level of competency in mastering the Quran recitation in primary schools. The design of this study uses a survey method with a questionnaire instrument as a data collection tool. Initial findings of the study show that there are several main factors that influence student achievement and mastery in the learning process. These factors include teaching factors including syllabus content and teacher delivery methods, student factors including student attitudes and performance, family factors including parental involvement and the structure of family institutions. In addition, environmental factors are also involved, namely the surrounding atmosphere, peer influence and local community support. All of these factors can be categorized as key elements that contribute to the effectiveness of students’ learning mastery.