Pembangunan android dalam menyokong pengajaran dan pembelajaran Geografi: Kajian kes GeoSudut (Android development in Supporting Geography teaching and learning: A case study of GeoSudut)

Nasir Nayan, Hanifah Mahat, Mohmadisa Hashim, Yazid Saleh, Edi Kurniawan, Nursida Arif

Abstract


Pengajaran dan pembelajaran pada zaman kini telah menjadikan penggunaan alat bantu mengajar yang lebih moden digunakan bagi menjadikan ia lebih disenangi dan diterima oleh generasi Z. Antara yang menjadi keperluan adalah telefon pintar dengan kebanyakan daripadanya menggunakan sistem operasi android. Artikel ini menerangkan proses pembinaan android geo sudut guru-pensyarah untuk subjek geografi di sekolah dan di peringkat sarjana muda di universiti. Artikel ini cuba untuk meneliti bagaimana satu aplikasi berasaskan android dapat dibangunkan untuk menyokong proses pengajaran dan pembelajaran kursus geografi dengan memberi fokus kepada pengiraan sudut bearing. Metodologi pendekatan penerokaan dipilih dalam menjelaskan proses membina aplikasi android Geosudut. Tiga peringkat dilalui dalam kajian ini iaitu (i) analisis dokumen-keperluan membina aplikasi android, (ii) membangunkan perisian berasaskan waterfall model dan (iii) pengujian aplikasi android Geosudut. Walau bagaimanapun untuk artikel ini peringkat ketiga tidak akan di ambil kira. Fokus pada aspek membangunkan perisian adalah pengiraan sudut yang sepenuhnya menggunakan android studio yang mengintegrasikan penggunaan kamera hadapan dan pengiraan secara on the fly yang melibatkan penggunaan bahasa pengaturcaraan bagi android. Dapatan kajian menunjukkan aplikasi android Geosudut boleh digunakan untuk membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kesimpulannya, pembangunan aplikasi berasaskan kepada telefon pintar perlu dibanyakan lagi dan aplikasi Geosudut ini boleh dikembangkan lagi dengan memasukkan aplikasi berkaitan pengajaran geografi bagi menangani generasi Z yang lebih suka kepada teknologi. Implikasinya adalah banyak lagi penyelidikan untuk membangunkan aplikasi-aplikasi yang berteraskan android perlu dilakukan untuk menjadikan sesi pengajaran dan pembelajaran lebih aktif bagi generasi Z.

Kata kunci: android, alat bantuan mengajar, education 4.0, geografi, generasi Z, IR4.0, pembelajaran dan pemudahcaraan, telefon pintar

The teaching and learning environment in the new millennium has tremendously employed modern teaching aid to generate interest and acceptance by the Z generation. Among others is the need for a smartphone that is dominated by android operating systems. This article describes the process of building an android application for geography subjects at school and university’s bachelor degree level. This research seeks to explore how an android-based application can be developed to support the teaching and learning process of geography courses by focusing on the calculation of bearings. The exploration approach methodology was chosen in explaining the process of building a GeoSudut android. Three stages involved in this study are (i) analysis of android building requirements documents, (ii) construction of waterfall model-based software and (iii) android application testing. However this article will not cover the third objective. The development of the android application fully utilizes the android studio which integrates the use of front-facing cameras and computations algorithms involving the android programming language. The findings show that geo-android can be used to aid in teaching and learning. In conclusion, smartphone-based development applications need to be further developed and GeoSudut applications can be further expanded by incorporating geographically-based applications to address the Z-generation that prefers the use of technology. As for the implication, more research need to be carry out to develop an android-based application for teaching and learning for the Z generation.

Keywords: geography, android, teaching and learning, teaching aids, Z generation, smartphone, IR4.0, Education 4.0


Full Text:

PDF

References


Abdul Samad Hadi. (2013). Menyusuri Kembali ‘The Nature of Geography’: Membina Kerelevanan Baru Menerusi Transdisiplinari. PERSPEKTIF 4(1): 126-144.

Aida Aryani Shahroom, & Norhayati Hussin. (2018). Industrial Revolution 4.0 and education. International Journal Academic Research in Business & Social Sciences. 8(9): 314-319.

Amriah Buang. (2007). Memperkasa Geografi Manusia di Malaysia: Isu dan Cabaran. Jurnal e-Bangi 2(2): 1-23.

Anealka Aziz Hussin. (2018). Education 4.0 made simple: Ideas for teaching. International Journal of Education & Literacy Studies. 6(3): 92-98.

Atan Long (1982). Psikologi pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.

Brown J.W. (1983). Perceived environmental uncertainty and the two-step flow process of scientific and technical communication in research and development laboratories. Ph.D, Indiana University, Bloomington, Indiana.

Darwin, C. (2016). Waterfall Model of software development: A sure fire practice for your professional software needs. Diperoleh pada 8 Ogos 2019 daripada https://medium. com/synapse-india/waterfall-model-of-software-development-a-sure-fire-practice-for-your-professional-software-needs-4c8997419800

De Sousa, L., Richter, B., & Nel, C. (2017). The effect of multimedia use on the teaching and learning of social sciences at tertiary level: A case study. Yesterday & Today Journal, (17), 1–22.

Faizah, J. (2017). Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) daerah Pontian. Disertasi Master. Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

Hsu, Y. -C., & Ching, Y. -H. (2012). Mobile microblogging: Using Twitter and mobile devices in an online course to promote learning in authentic contexts. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 13(4), 211-227.

Johnson, L., Adams, S., & Cummins, M. (2012). Mobile apps. The NMC horizon report: 2012 higher education edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Pelan pembangunan pendidikan Malaysia (PPPM) 2015-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kerski, J. J., Demirci, A., & Andrew, J. M. (2013). The global landscape of GIS in secondary education. Journal of Geography, 112(6), 232–247.

Nurkaliza Khalid, Hailruddin Jaafar, & Rafiza Kasbun. (2015). Model pembelajaran aplikasi android “Jamak Qasar Apps” berasaskan elemen multimedia. Proceeding of IC-ITS 2015 e-ISBN: 978-967-0850-07-8 International Conference on Information Technology & Society, 8-9 June 2015, Kuala Lumpur, Malaysia.

Shamsiah Sidek. (2012). Penggunaan media pengajaran dalam kalangan guru-guru mata pelajaran Geografi di Daerah Batu Pahat, Johor. Tidak diterbitkan. Fakulti Pendidikan Teknokal dan Vokasional, UTHM.

Sharma, Neha. (2019). The beginner’s guide to Android: Android architecture. Diperoleh pada 8 Ogos 2019 daripada https://www.edureka.co/blog/beginners-guide-android-architecture/

Siti Aminah, S., & Fazlinda, A. H. (2018). Penggunaan alat bahan bantu mengajar berasaskan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Menengah Zon Besut. Online Journal for TVET Practitioners. Special Issues: Multidisciplinary research in education. Diperoleh dari from https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4814

Sivakumar, R. (2015). Android Apps in teaching English. Journal of Contemporary Educational Research and Innovation 5(5): 214-219.

Walker, L. (2011). My teacher is an android: Engaging learners through an android application. Proceeding ASCILITE 2011. Hobart Australia. 1269-1274.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.