Isu dan Cabaran Pelaksanaan Pengajaran Penulisan Karangan Bahasa Melayu di Sekolah Rendah (Issues and Challenges in the Implementation of Malay Language Essay Writing Instruction in Primary Schools)

Abstract

ABSTRAK: Kajian ini dijalankan untuk meneroka isu dan cabaran dalam pelaksanaan pengajaran penulisan karangan Bahasa Melayu di sekolah rendah. Kajian ini merupakan kajian kes yang menggunakan pendekatan kualitatif. Peserta kajian telah dipilih menggunakan teknik pensampelan bertujuan. Seramai empat orang guru cemerlang Bahasa Melayu sekolah rendah yang mengajar Tahap 2 telah dipilih dalam kajian ini dan ditemu bual secara separa berstruktur. Protokol temu bual terlebih dahulu disahkan oleh tiga orang pakar. Setelah pengkaji selesai menemu bual peserta kajian, audio suara telah ditukar ke bentuk teks untuk dianalisis menggunakan perisian NVivo12. Data diperoleh melalui temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen bagi memastikan triangulasi data dicapai. Hasil dapatan kajian menunjukkan cabaran dalam pelaksanaan pengajaran penulisan karangan di sekolah rendah melibatkan isu murid itu sendiri termasuklah sikap murid, kehadiran murid, tahap pengetahuan sedia ada murid dan jurang tahap penguasaan murid di dalam kelas. Selain cabaran yang berpunca daripada murid, terdapat juga cabaran yang berkaitan dengan pihak ibu bapa, misalnya ibu bapa kurang mementingkan pendidikan serta tiada pantauan terhadap pelajaran anak. Bagi pihak guru pula, cabaran yang dihadapi melibatkan kekangan kekurangan guru di sekolah terutamanya bagi sekolah kurang murid. Pergerakan guru keluar ke bengkel atau aktiviti di luar sekolah menyebabkan sesi PdP tersebut tidak dapat dijalankan, lebih-lebih lagi peruntukan masa untuk mata pelajaran Bahasa Melayu telah dikurangkan. Perubahan format pentaksiran juga menjadi salah satu daripada cabaran dalam pelaksanaan pengajaran penulisan. Akhir sekali, cabaran yang melibatkan aspek bahasa itu sendiri yang terdiri daripada kesalahan tatabahasa, kesalahan struktur ayat, penguasaan kosa kata yang terhad dan ayat tidak dapat dikembangkan dengan baik semasa menulis karangan. Kajian ini diharapkan dapat dijadikan panduan untuk mengatasi masalah dan cabaran yang dihadapi bagi meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan Bahasa Melayu di sekolah rendah.

Kata kunci: Penulisan karangan; pengajaran; bahasa Melayu; kajian kes; sekolah rendah

ABSTRACT: This study was conducted to explore the issues and challenges in implementing the teaching of Malay language essay writing in primary schools. This case study employs a qualitative approach. Participants were selected using purposive sampling techniques. Four outstanding Malay language teachers from primary schools teaching Level 2 were chosen and interviewed using semi-structured interviews. The interview protocol was validated by three experts. Upon completion of the interviews, the audio recordings were transcribed into text for analysis using NVivo12 software. Data were obtained through interviews, observations, and document analysis to ensure data triangulation. The findings reveal that the challenges in implementing essay writing instruction in primary schools involve student-related issues, including student attitudes, attendance, prior knowledge levels, and proficiency gaps within the classroom. In addition to challenges arising from students, there are also challenges related to parents, such as parents not prioritizing education and not monitoring their children’s studies. For teachers, the challenges included a shortage of teachers in schools, particularly in those with low student enrollment. Teacher absences due to workshops or activities outside the school disrupted the teaching sessions, especially since the allocated time for the Malay language subject has been reduced. Changes in assessment formats also pose challenges in the implementation of essay writing instruction. Finally, language-related challenges such as grammatical errors, sentence structure mistakes, limited vocabulary mastery, and the inability to effectively develop sentences while writing essays were identified. This study is expected to serve as a guide to addressing the issues and challenges faced in improving the quality.

Keywords: Essay writing; teaching; Malay language; case study; primary school