Kebolehbacaan Buku Teks Bahasa Arab Tinggi Berasaskan Ujian Kloz Dalam Kalangan Pelajar Di SMKA

Kamarulzaman Abdul Ghani

Abstract


Antara faktor yang dikaitkan dengan kelemahan kemahiran bahasa Arab pelajar adalah buku teks yang kurang berkesan dari aspek tahap kebolehbacaannya, iaitu tahap kesukaran dan kesesuaian bahan bacaan dengan aras pelajar. Memandangkan kajian kebolehbacaan bahan bacaan bahasa Arab di Malaysia belum kedapatan, kajian ini merupakan satu usaha awal untuk menilai kebolehbacaan buku teks bahasa Arab sebagai bahasa asing. Oleh itu kajian ini bertujuan mengukur tahap kebolehbacaan buku teks Bahasa Arab Tinggi Tingkatan Empat (BATTE) dalam kalangan pelajar di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) melalui ujian kloz, dan melihat perbezaan skor ujian kloz yang diperoleh dari aspek jantina pelajar, teks-teks bacaan yang diuji dan pencapaian Bahasa Arab Komunikasi (BAK) pelajar dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR). Bagi mencapai objektif tersebut, satu tinjauan berupa ujian melalui satu set ujian kloz telah dijalankan ke atas 390 orang pelajar tingkatan empat di SMKA di seluruh Malaysia daripada populasi sebanyak 5442 orang. Hasil ujian yang dilakukan mendapati skor purata ujian kloz bagi BATTE adalah sebanyak 49% yang ditafsirkan berada pada tahap kecewa, iaitu tidak sesuai untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran, serta pembacaan bebas. Selain itu tidak terdapat perbezaan skor ujian yang diperoleh berdasarkan jantina pelajar, teks-teks yang diuji, dan pencapaian BAK pelajar dalam PMR. Ujian ini menunjukkan tahap kebolehbacaan buku teks BATTE tidak sesuai untuk menjadi bahan pembelajaran pelajar sasaran. Ketidaksesuaian ini melibatkan semua pemboleh tak bersandar yang diuji, iaitu jantina dan pencapaian BAK dalam PMR pelajar, serta semua teks yang diuji. Oleh itu pihak yang berwajib seharusnya mengambil kira tahap kebolehbacaan teks yang disediakan sebelum ia dijadikan bahan pembelajaran pelajar supaya ia sesuai dengan tahap kemahiran bahasa pelajar.


Keywords


kebolehbacaan, ujian kloz, bahasa asing, teks bacaan, dan bahasa Arab.

Full Text:

PDF

References


Ab. Halim Mohamad. (2003). Buku teks bahasa Arab di Malaysia: Antara teori pengajaran dan realiti. Prosiding wacana pendidikan Islam siri ketiga (hlm. 234-250). Bangi: Fakulti Pendidikan, UKM.

Abu Hilal, M. & Atkinson, T. (1990). Athar mustawa al-tumuh al-akadimi wa ahammiah al-maddah al-dirasiyyah wa al-jins ’ala al-tahsil al-dirasi. Majallah al-Tarbiyyah al-Jadidah, (49) 87-101.

Ainon Wazir. (2004). Faktor-faktor pembelajaran yang mempengaruhi pencapaian pelajar BAK: Satu kajian di SMKA Maahad Hamidiah, Kajang. Kertas Projek Sarjana, tidak diterbitkan. Bangi: Fakulti Pendidikan UKM.

Alias Baba (1999). Statistik penyelidikan dalam pendidikan dan sains sosial. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Badi, K. G. (1982). Tahdid ’awamil al-suhulah wa al-su’ubah fi maddah al-maqru’ lada talamiz al-marhalah al-´ibtida´iyyah. Tesis Doktor Falsafah. Kaherah: Kulliyyah al-Tarbiyyah, Jami’ah ’Ain Syams.

Bernhardt E. B. (1991). Reading development in a second language: Theoretical, empirical and classroom perspectives. New Jersey: Ablex Publishing Corporation.

Gillet, J. W. & Temple, C. (1994). Understanding reading problems: Assessment and instruction (4th ed.). New York: Harper Collins College Publishers.

Hewitt, M. A. & Homan, S. P. (2004). Readability level of standardized test items and student performance: The forgotten validity variable [Electronic version]. Reading Research and Instruction. Winter, 43(2), 1-16, ProQuest Education Journals, p. 1.

Ishak Mohd. Rejab. (1993). Masalah pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia (Cetakan kedua). Dlm Ismail Ab. Rahman (pnyt). Pendidikan Islam Malaysia (hlm. 225-245). Bangi: Penerbit UKM.

JAPIM (Jabatan Pendidikan Islam dan Moral). (2001). Keperluan Kurikulum Bahasa Arab dalam era millennium. Kertas kerja mesyuarat Kurikulum Bahasa Arab Komunikasi, Unit Bahasa Arab, hlm. 13. Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral, JAPIM 16-17 Ogos.

Kamarulzaman Abdul Ghani, Hassan Basri Awang Mat Dahan. (2009). Tahap kebolehbacaan buku teks bahasa arab tinggi dan hubungannya dengan motivasi pelajar di SMKA (Komprehensif Analisis). Magazine of The Faculty of Education. Mansoura University Egypt, hlm. 445-474 (Versi Bahasa Arab).

Kamarulzaman Abdul Ghani, Hassan Basri Awang Mat Dahan, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff. (2009). Penggunaan ujian kloz dalam mengukur kebolehbacaan teks Arab untuk pembaca bukan Arab di Malaysia: Satu kajian rintis. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(1), 15-30.

Kamarulzaman Abdul Ghani. (2010). Kebolehbacaan buku teks Bahasa Arab Tinggi Tingkatan Empat di SMKA. Tesis Doktor Falsafah. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

Kamarulzaman Abdul Ghani & Hassan Basri Awang Mat Dahan. (2010). An assessment of readability of a book from technical presentation: An investigation on form four Arabic textbook in Malaysia (Arabic version). Jurnal of Reading and Knowledge. Ain Sham University, Egypt, 102, 175-216.

Kemboja Ismail & Noorizah Mohd Noor. (2008). Konsepsi pelajar terhadap pembacaan dalam bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. GEMA Online™ Journal of Language Studies, 8(2), 19-31.

Khadijah Rohani Mohd. Yunus. (1982). An assessment of the structure variables in Malay: A readability formulae. Tesis Doktor Falsafah. Florida: The University of Miami.

Klare, G. R. (1969). The measurement of readability (3rd ed.). Ames, Iowa: Iowa State University Press.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 608-619.

Marohaini Yusoff. (1999). Strategi pengajaran bacaan dan kefahaman. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Neuman, W. L. (2003). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (5th ed.). U.S.A: Pearson Education, Inc.

Pettersson, R. (1993). Comprehensibility. Paper presented at The Symposium of the International Visual Literacy Association, June 25-29. Delphi Greece. ERIC Document Reproduction Service No. ED 393 437.

Pikulski, J. J. (2002). Readability [Electronic version]. U.S.A: Houghton Mifflin Company. (Online) Retrieved 25 January 2009 from http://www.eduplace.com/state/author/pikulski.pdf

Rye, J. (1982). Cloze procedure and the teaching of reading. London: Heinemann Educational Books.

Shannon, C. & Weaver, W. (1949). The mathematical theory of communication. Urbana: The University of Illinois Press.

Soyibo, K. & McKenzie-Briscoe, B. O. (1998). Relationships among students, grade level, gender, location and school type and abilities to comprehend four integerated science textbooks. Research report presented at the annual meeting of the American Educational Research Association. San Diego. ERIC Document Reproduction Service No. ED 420 511.

Torres, M. & Roig, M. (2005). The cloze procedure as a test of plagiarism: The influences of text readability [Electronic version]. The Journal of Psychology, 139(3), 221-231.

Toiemah, R. A. (1978). The use of cloze to measure the profeciency of students of Arabic as a second language in some universities in the United States. Unpublished Ph.D thesis. University of Minnesota: Dissertation Abstract International.

Toiemah, R. A. (1984). ´Ikhtibar al-tatimmah wa ta’lim al-‘Arabiyyah ka lughah thaniyah. Dlm. ‘Abdullah Sulaiman al-Jarbu’, ‘Abdullah ‘Abdul Karim al-‘Abbadi, Tammam Hassan ‘Umar & Rushdiy Ahmed Tu’aimah. Majallah Ma’had al-Lughah al-‘Arabiyyah, 2, 513-556: Makkah al-Mukarramah: Jami’ah Umm al-Qura.

Williams, J., Leung, P., Kent J., & Heazlewood, T. (2002, July). Measuring readability in accounting: an aplication and evaluation of the cloze procedure [Electronic version]. Working Papers no 21/02. Faculty of Commerce Working Paper Series. Australia: Charles Sturt University.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 

 

eISSN : 2550-2131

ISSN : 1675-8021