Analisis Kesilapan Dan Strategi Pembelajaran Gender Gramatikal Bahasa Perancis

Hazlina Abdul Halim

Abstract


Kajian ini merupakan suatu analisis pemerolehan gender gramatikal bahasa Perancis dari sudut kesilapan aplikasi dan strategi pembelajaran pelajar bahasa Perancis sebagai bahasa asing. Makalah ini menyiasat tahap kepekaan dan aplikasi gender gramatikal bahasa Perancis oleh pelajar universiti. Kajian ini juga ingin mengenal pasti strategi yang digunakan oleh pelajar dalam pemerolehan gender gramatikal. Responden terdiri daripada 60 pelajar bahasa Perancis tahap pertengahan. Sebanyak 20 ayat yang mengandungi kosa kata yang telah dipelajari diberikan kepada responden untuk menguji kepekaan dan aplikasi gender bahasa Perancis. Analisis kesilapan menggunakan Surface Strategy Taxonomy oleh Dulay, Burt dan Krashen (1982) telah dilakukan dan dapatan menunjukkan pelajar mempamerkan kepekaan yang minimum terhadap gender yang dikaitkan dengan kata sendi. Pelajar juga mempunyai kesukaran untuk menghubungkaitkan kata sifat dengan kata nama yang mempunyai gender,  terutamanya apabila ia melibatkan kata nama tak bernyawa. Pengkaji mendapati kesilapan pemilihan, kesilapan pengurangan dan kesilapan penambahan oleh pelajar adalah disebabkan oleh ketidakpekaan dan ketidakfahaman mereka tentang gender dan aplikasinya. Beberapa strategi dikenal pasti telah digunakan oleh pelajar dalam mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam ayat yang mempunyai struktur gender gramatikal. 


Keywords


pemerolehan bahasa; gender gramatikal bahasa Perancis; bahasa Perancis; analisis kesilapan; strategi pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Corbett, G. (1991). Gender: A comprehensive look at 200 languages. Cambridge: Cambridge University Press.

Corbett, G. (1994). Gender and gender systems. In R. &. Asher, (Eds.). The encyclopedia of language and linguistics Vol 3. Oxford: Pergamon Press.

Dewaele, J.M & Véronique, D. (2001). Gender assignment and gender agreement in advanced French interlanguage: A cross-sectional study. Bilingualism, language and cognition.

Dulay, H.C., Burt, M., Krashen, S. (1982). Language two. New York: Oxford University Press.

Franceschina, F. (2005). Fossilized second language grammars: The acquisition of grammatical gender. Amsterdam: John Benjamins.

Hazlina Abdul Halim. (2011). Pengaruh Bahasa Melayu dalam Stretegi komunikasi tulisan Bahasa Perancis. Tesis Ph.D yang tidak diterbitkan. Serdang: UPM.

Hazlina Abdul Halim, Mardewee Endut & Nur Sharydatul Elyza Saharudin (2011). Analisis kepekaan dan aplikasi gender gramatikal Bahasa Perancis dalam kalangan pelajar bahasa asing. Prosiding SALPBM VII.

James, C. (1998). Errors in language & use. Harlow : Longman.

Konishi, T. (1991). Language and thought: A cross-cultural study on the connotations of gender. Dissertation Abstracts International.

Lyons, J. (1968). Introduction to theoretical linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.

Oxford, R. L. (1989). Use of language learning strategies: A synthesis of studies with implications for strategy training. System. Vol 17(2), 235-247.

Oxford, R. L. & Cohen, A. D. (1992). Language learning strategies: Crucial issues of concept and classification. Applied Language Learning. Vol 3(1-2), 1-35.

Penelope, J. (1990). Speaking freely: unlearning the lies of the fathers’ tongues. New York: Pergamon Press.

Politzer, R. L. (1983). An exploratory study of self-reported language learning behaviors and their relation to achievement. Studies in Second Language Acquisition. Vol 6(1), 54-65.

Richards, J. (1971). Error analysis and second language strategies. Language Science. Vol 17, 12-22.

Richards, J. (1974). Error analysis: Perspectives on second language acquisition. London: Longman.

Surridge, M. (1993). Gender assignment in French: The hierarchy of rules and the chronology of acquisition. IRAL. Vol 31(1), 77-95.

Surridge, M. (1996). Le ou la? The gender of French nouns. Clevedon: Multilingual matters.

Trask, R. (1997). A dictionary of grammatical terms in linguistics. London: Routledge.

Towell R., & Hawkins, R. (1994). Approaches to SLA. Clevedon: Mulitlingual Matters.

Wong, B. E. & Lim, S. N. (2006). Literacy in a foreign language: The learning of French pronouns by ESL learners. 3L Journal of Language Teaching, Linguistics and Literature. Vol 12, 107-127.

Yamin-Ali, J. (2011). Translating concerns into action in the foreign language classroom. GEMA Online™ Journal of Language Studies, 11(2).

Ensiklopedia Wikipedia. (2001). Muat turun Nov 2011, dari http://en.wikipedia.org/wiki/2001, http://encarta.msn.com/encyclopedia_ 761564210/English_Language.html, http://en.wikipedia.org/wiki/Noun_class,


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 

 

eISSN : 2550-2131

ISSN : 1675-8021