Interaksi guru dan sikap pelajar Malaysia terhadap biologi: Satu kajian perbandingan etnik

Abstract

Pembangunan sumber manusia dalam Abad Duapuluh-satu tentunya berpasak kepada pendidikan sains yang berkualiti. Bagi sebuah negara yang ingin menjadi negara maju seperti Malaysia keperluan ini adalah mutlak dipenuhi. Kajian ini bertujuan untuk pandangan pelajar pelbagai etnik terhadap interaksi guru dan sikap mereka terhadap Biologi serta menentukan hubungan antara kedua-dua pemboleh ubah ini. Reka bentuk kajian menggunakan tinjauan dengan menggunakan borang soal selidik. Prosedur persampelan kelompok dua tingkat dilakukan untuk memilih seramai 300 orang pelajar Biologi Tingkatan Empat dari tiga buah sekolah menengah kebangsaan di daerah Bintulu sebagai sampel kajian. Pelajar-pelajar ini dibezakan kepada empat kumpulan etnik iaitu Melayu, Cina, Iban dan Bumiputera. Data-data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif, ujian korelasi Spearman’s rho dan ujian Kruskal-Wallis. Dapatan kajian melaporkan persepsi pelajar terhadap interaksi guru adalah bertahap sederhana, begitu juga dengan sikap pelajar terhadap Biologi. Ujian korelasi Spearman’s rho menunjukkan terdapat hubungan linear positif yang lemah antara interaksi guru dengan sikap pelajar terhadap Biologi. Dapatan kajian ini boleh dijadikan sebagai satu rujukan kepada para pendidik untuk menilai apa yang berlaku dalam kelas mereka dan menolong mereka membuat refleksi ke atas proses pengajaran dan pembelajaran yang dikendalikan kemudiannya menambah baik profesion perguruan mereka.

Katakunci: etnik, interaksi guru, pendidikan biologi, persepsi pelajar, sikap pelajar, sumber manusia

Perhaps more than ever human resource in the Twenty-first Century would hinge on quality education of the sciences. For a country aspiring to achieve a developed nation status such as Malaysia this requisite is more than imperative. This study examined the perception of some Malaysian students of different ethnic backgrounds toward teacher interactions, their attitudes toward Biology, and the relationship between these two variables. Primary data were gathered from a questionnaire survey of 300 Form Four Biology students systematically sampled from three secondary schools in the Bintulu area, Sarawak and comprising four ethnic groups of Malay, Chinese, Iban and Bumiputera. Results of the statistical analysis revealed thatboth the students' perceptions of teacher interactions and attitudes towards Biology were at a moderate level. The Spearman's rho correlation test showed that there was a weak positive linear relationship between the teacher interactions and the students’ attitudes towards Biology. The findings of this study can be used as a reference for educators to assess and reflect on their classroom teaching and learning process and subsequently take due improvement steps.

Keywords: biology education, ethnicity, human resource, students’ attitudes, students’ perceptions, teacher interactions