TAHAP KEPUASAN DAN PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KERELEVANAN PERATURAN DI UNIVERSITI

Azlan Abdul Rahim, Nurul Hanis Aminuddin Jafry

Abstract


Kajian ini meneliti tahap kepuasan dan persepsi mahasiswa Universiti Kebangsaan Malaysia terhadap peraturan universiti. Meskipun peraturan universiti sering diberi penekanan, namun, tahap kefahaman pelajar mengenai rasional penguatkuasaan peraturan masih kurang jelas. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif melalui edaran soal selidik kepada 110 mahasiswa daripada pelbagai fakulti. Data dianalisis menggunakan SPSS bagi menilai tahap kepuasan dan persepsi mahasiswa terhadap peraturan universiti. Dapatan menunjukkan majoriti responden iaitu 48.18% dilihat memilih neutral apabila ditanya mengenai tahap kepuasan mereka dengan segala peraturan sedia ada yang terdapat di dalam UKM. Selain itu, beban kewangan akibat pembayaran denda dikenal pasti sebagai persepsi negatif pelaajr terhadap peraturan universiti dimana 39.64% responden menyatakan persetujuan terhadap soalan yang diajukan. Kenyataan berkaitan keperluan pelajar memenuhkan sejumlah bilangan citra sebagai syarat bergraduasi pula mendapat peratusan tidak setuju yang tertinggi iaitu sebanyak 32.73%. Kajian ini mencadangkan agar rasional setiap peraturan diperjelas bagi meningkatkan pematuhan dan kepuasan dalam kalangan mahasiswa serta mengubah persepsi negatif pelajar terhadap peraturan sedia ada. Disamping itu, penelitian semula peraturan yang dianggap kurang relevan adalah amat penting untuk memastikan kesejahteraan sosial dalam kalangan mahasiswa

Full Text:

PDF

References


Abdul Rahman, N. A. & Bohari, A. M. 2011. Penilaian tahap kesedaran, keberkesanan dan pematuhan terhadap peraturan penggunaan komputer: Kajian kes di Universiti Utara Malaysia. Jurnal Intelek, 6(2), 158–167. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/33744

Abdurrahman, M. 1999. Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Alerby, E. 2003. ‘During the break we have fun’: A study concerning pupils’ experience of school. Educational Research 45(1): 17-28. https://www.researchgate.net/publication/240531844_'During_the_Break_We_Have_Fun'_A_Study_Concerning_Pupils'_Experience_of_School (diakses pada Disember 19, 2023).

Arikunto, S. 1990. Manajemen pengajaran secara manusiawi. Jakarta: Rineka Cipta.

Besag F. P. & J. L. Nelson. 1984. The Foundations of Education: Stasis and Change. 1st ed. New York: Random House.

Cao, D. 2019. On the effectiveness of internal regulations in colleges and universities. Dalam Proceedings of the 2018 8th International Conference on Education and Management (ICEM 2018), Shenyang, 2018, 155-157. China: Atlantis Press.

Dewan Bahasa dan Pustaka. 2005. Kamus dewan edisi keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Dewan Bahasa dan Pustaka. 2007. Kamus dewan edisi keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Duke, D. L. 1978. Adults can be discipline problems too!. Psychology in the Schools 15(4): 522-528. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/1520-6807%28197810%2915%3A4%3C522%3A%3AAID-PITS2310150414%3E3.0.CO%3B2-R (diakses pada Disember 19, 2023).

Ferdinand, O. A., Ojeme, T. N., & Ruth, E. O. 2015. Undergraduate students’ awareness and compliance to library rules and regulations in a Nigerian university. Information and Knowledge Management 5(10): 42-51. https://www.iiste.org/Journals/index.php/IKM/article/view/26404

Gempita, G. & Hatma, R. 2025. The effect of academic rule compliance through student satisfaction level on the competitive advantage of private universities in Makassar City. JEINSA: Jurnal Ekonomi Ichsan Sidenreng Rappang 4(2): 169-176. https://jeinsa.com/index.php/jurnal/article/view/245

Hadianti, L. S. 2008. Pengaruh pelaksanaan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan belajar siswa (Penelitian deskriftif analisis di SDN Sukakarya II Kecamatan Samarang Kabupaten Garut). Jurnal Pendidikan Universitas Garut 2(1): 1-8. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/11 (diakses pada Disember 15, 2023).

Huda, M. K. 2011. Peran peraturan sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di MAN Malang II Batu. Tesis sarjana muda, Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang.

Lewis, R. & M. N. Lovegrove. 1987. The teacher as disciplinarian: How do students feel?. Australian Journal of Education 31(2): 173-186. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/000494418703100205 (diakses pada Disember 22, 2023).

Lindsay, B. 2008. Breaking university rules: Discipline and indiscipline past and present. Australian Universities’ Review 50(1): 37-39. https://eric.ed.gov/?id=EJ802281 (diakses pada Disember 21, 2023).

Okon, M. O., Ajah, M. O., & Ekarika, C. B. 2022. Perception of school discipline and compliance with rules and regulations among public university students in Cross River State, Nigeria. Journal of Educational Research in Developing Areas, 3(2), 212–222. https://www.researchgate.net/publication/361913243

Roslan, R. H. & Halmi, N. Z. 2022. Pengaruh persekitaran kampus terhadap perilaku tidak beretika. E-Journal of Islamic Thought & Understanding (E-JITU), 5(2). https://doi.org/10.24191/ejitu.v5i2.7320

Wanda, W., S. Ahmad, & Y. Fitriani. 2021. Implementation of school rules to improve the teachers and student discipline. Jurnal Penelitian Guru Indonesia 6(3): 650-655. https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/1103 (diakses pada Disember 15, 2023).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Contact:

Editor-in-Chief

MALIM Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara

Pusat Pengajian Citra Universiti

Universiti Kebangsaan Malaysia

43600 UK­M Bangi, Selangor Darul Ehsan

MALAYSIA

E-mail: jmalim@ukm.edu.my

© Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia