Pengaruh Kecerdasan Pelbagai terhadap Pencapaian Akademik Pelajar bagi Subjek Pengajian Perniagaan di Larut Matang dan Selama, Perak. (Influence of Multiple Intelligences Toward Students’ Academic Performance for the Subject Business Studies in Larut Matang & Selama, Perak.)

Abstract

Teori kecerdasan pelbagai dibangunkan oleh Gardner memperlihatkan setiap manusia mempunyai kecerdasan pelbagai. Teori ini telah mengakui setiap individu mempunyai kekuatan yang perlu dicungkil agar berjaya dalam kehidupan. Maka kajian ini dijalankan adalah untuk menentukan pengaruh kecerdasan pelbagai terhadap pencapaian akademik bagi subjek Pengajian Perniagaan di Larut, Matang dan Selama (LMS), Perak. Kajian ini melibatkan 291 orang responden yang terdiri daripada lapan buah sekolah menengah di bahagian LMS yang menawarkan subjek Pengajian Perniagaan kepada pelajar tingkatan enam. Kajian ini menggunakan persampelan secara rawak. Instrumen yang digunakan adalah berasaskan Multiple Intelligences Test yang dibangunkan oleh Gardner yang mempunyai lapan domain kecerdasan pelbagai. Antaranya domain kecerdasan verbal linguistik, kecerdasan logik matematik, kecerdasan visual ruang, kecerdasan kinestetik, kecerdasan muzik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan naturalis. Data dianalisis dengan menggunakan ujian regresi pelbagai. Hasil dapatan kajian menunjukkan terdapat empat domain kecerdasan pelbagai yang mempunyai pengaruh terhadap pencapaian akademik iaitu domain kecerdasan verbal linguistik, kecerdasan logik matematik, kecerdasan visual ruang dan kecerdasan interpersonal. Hasil kajian juga turut menunjukkan terdapat empat domain kecerdasan pelbagai yang tidak signifikan terhadap pencapaian akademik subjek pengajian Perniagaan iaitu kecerdasan kinestetik, kecerdasan muzik, kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan naturalis. Secara keseluruhannya, hasil kajian juga menunjukkan kecerdasan pelbagai memberi impak positif dalam kalangan pelajar dari segi mengenal pasti kekuatan diri sendiri, memperkembangkan potensi diri, berfikir secara kritis serta membina modal insan yang unggul seterusnya mendorong pencapaian akademik yang cemerlang.Kesimpulannya, kecerdasan pelbagai memberi implikasi membimbing guru mempraktikkan pengajaran pelbagai dalam pelbagai kaedah agar mencungkil potensi pelajar dalam pencapaian akademik subjek Pengajian Perniagaan.

Kata kunci: Kecerdasan pelbagai; pencapaian akademik; domain verbal linguistik; domain interpersonal; domain visual ruang

Abstract

The Multiple Intelligences which was developed by Gardner showed that every human being has multiple intelligences. This showed that each individual has his and her own strength to succeed in life. Therefore, this study was aimed to determine the influences of multiple intelligences towards the achievements of Business Studies in Larut, Matang and Selama (LMS), Perak. The survey involved 291 respondents randomly selected from eight secondary schools, which offer Business Studies for form six students in LMS. The instruments used for this study were based on Multiple Intelligences Test by Gardner with eight domains of multiple intelligences namely verbal linguistic intelligence, logic mathematical intelligence, spatial intelligence, kinaesthetic intelligence, musical intelligence, interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence and naturalistic intelligence. The data gathered were analysed by using regression test. Findings from the study revealed that four domains of multiple intelligences significantly influenced student’s achievements in Business Studies namely verbal linguistic intelligence, mathematical logic intelligence, interpersonal intelligence and spatial intelligence. The findings also showed that the other four domains of multiple intelligences were not significant in influencing the achievements of students in Business Studies, namely kinaesthetic intelligence, musical intelligence, intrapersonal intelligence and naturalistic intelligence. Overall, the findings conveyed that multiple intelligences have a positive impact among students in terms of behaviour, motivation and provided students the opportunity to identify their own strength, develop their own potentials, think creatively and critically and enable students to be valuable and excel in their academic achievements. In conclusion, multiple intelligences assist teachers to apply multiple intelligences in various ways to develop students potentials and to enhance academic achievements in Business Studies.

Keywords: Multiple Intelligences; academic achievement; domain verbal linguistic; domain interpersonal; domain visual spatial.